На 4, 5 и 6 юни Communication Academy гостува с една лекция в Ямбол и двудневен семинар във Бургас. По покана на местен родител и съмишленик Полина Стоянова бе проведена лекцията ‘Емпатия в училищна среда’ в НУ ‘Св.Св.Кирил и Методий’, Ямбол. В нея взеха участие учителите от училището, както и гости, които се вълнуват от темата. Бяха представени основните принципи на Ненасилствената комуникация и как взаимодействието между учители и ученици може да се основава на взаимно партньорство и сътрудничество. За целта пред групата се разиграха и примерни казуси от учебното ежедневие. Водещ на лекцията беше Емилия Илиева-Крайнова, а практическите казуси бяха представени и разиграни от Мирослава Делчева-Пепелджийска.
След лекцията екипът беше поканен в местната телевизия, където участваха в предаването ‘Изгубени в превода’.
Първият семинарен ден на форума Пространство за общуване във Бургас беше посветен на връзката родител-дете и предизвикателствата пред съвременния родител. Основен фокус на деня беше емпатията, или как родителите да успяват да запазват вътрешно спокойствие и баланс, за да могат да отговарят на нуждите на децата си. Как да намират мигове на тишина, в които да осъзнават емоционалното си състояние. По време на семинара, част от екипа – Мирослава Делчева-Пепелджийска и Теодора Коцева проведоха занимание за емоционална грамотност с децата от детска градина, работеща по метода на Мария Монтесори. Водещи на семинара бяха Емилия Илиева-Крайнова и Естер Гомбаш.
Вторият семинарен ден премина под знака на друга важна връзка, тази на учител-ученик и за наше щастие имаше около 50 участници, от които 20 ученика.
В началото на деня, с метода Световно кафене, групата дискутира четири въпроса: Кои са потребностите на родителите, съответно на учителите и учениците? и Кои са трудностите, с които се сблъскват в Българското образование?
Денят продължи с представяне на теоритичните основи на ненасилствената комуникация и разглеждане на примерни казуси и практическото използване на метода.
В следобедната сесия беше демонстрирана онлайн платформа за разиграване на казуси от Рени Димова от Фондация Междукултурно сътрудничество, осъществена по проект на Европейката комисия.
Семинарът завърши с практическа част с разиграване на ситуации от учителската практика. Денят беше емоционален и имаше бурни дискусии за приложимостта и неприложимостта на ННК в българското училище, в крайна сметка участниците си тръгнаха доволни и убедени, че ненасилствения подход, макар и изискващ повече време и усилие в началото, е по-ефективен и има своето място, за разлика от насилствения и авторитарен подход. Водещи бяха Емилия Илиева-Крайнова, Мина Стаматова – координатор за Бургас и Мирослава Делчева-Пепелджийска.
Благодарим на всички за участието, споделените опит и преживявания заедно. До нови срещи!
Резултати Световно кафене
| Потребности на учителите | Потребности на учениците | Потребности на родителите | Трудностите в българското образование |
|
Да има разбиране от страна на родителите, за да може заедно да работят в една посока
Да се ползват с доверието на родителите Себеуважение Да могат да предадат житейския си опит Самоусъвършенстване Да се свързват с децата/учениците на емоционално ниво Да виждат резултати от труда си Внимание, уважение и любов от страна на учениците Да дават подкрепата си Автоемпатия Лично пространство Професионална етика Свобода на вземане на решения Амбициозни деца Възможности за творческо развитие Себераздаване Обществено признание за ролята на учителите Признаване и разбиране на чувствата им Финансов стимул Материална база Балансиран режим за работа и почивка Психологическа подкрепа Предаван на опит от по-опитни към по-млади учители Занимания за сплотяване на екипа на учителите в училищата Подсилване авторитета на учителя Училището да стане приоритет за държавната политика |
Знание и качественото образованиеОбщуване, нови приятели, внимание и любов
Приемане Изслушване и възможността да споделят Разбиране и съпреживяване от страна на възрастните Забавления и игри Сигурност и закрила Възможности за изява на индивидуалността Свобода да изказват мнения Лично пространство Толерантност Самоуважение и самоувереност Доверие Равнопоставеност и партньорство в учителите Повече свободно избираеми предмети Практически занимания По-добра материално техническа база |
Високи оценки/резултати
Вяра, че децата им трупат нужните знания Сигурност Ангажираност на децата с учебния процес Среда, която възпитава добродетели в децата им Да виждат, че децата си поставят цели и ги постигат Да са емоционално свързани с децата си Да споделят житейския си опит и децата им да се вслушват в тях Взаимно доверие Коректни отношения Споделяна отговорност Да виждат, че децата им имат реална самооценка Интелектуална и емоционална зрялост Да подкрепят интересите на децата си Възможности за себепознание и себеразвитие Емпатично свързване с децата си Да могат да предадат на децата си ценността на уважението Да има професионално ориентиране за децата им |
Недостъпен материал
Малко време за упражнения Много материал по някои дисциплини Липса на мотивация за учене от страна на учениците Лоша дисциплина Неспазване на правилата Неразбиране от страна на родителите Да има повече съвременни методи на преподаване Икономически проблеми Да се признава училището и като място за възпитание Липсват партньорски отношения между учители, ученици и родители Трудно се подържа и развива любознателността на учениците Да има повече гъвкавост в системата Материалът не е практически насочен Липсват нови кадри Ниски заплати и слаба мотивация на учителите Липсват средства за материали Да има развитие, приемственост между етапите на образованието Некачествената подготовка на кадри Няма връзка между училищата и ВУЗовете Хаотичността и промените в учебния материал Липсва подкрепа и разбиране от страна на учениците Много високи отговорности и очаквания към учителите за възпитанието на учениците Негативното обществено мнение към училището Нисък социален статус на учителя Нарушената комуникация между учител-ученик-родител Да има по-високи изисквания към образованието Да има цялостна промяна Няма обратна връзка между учителите и МОН Повече свобода на учителите Да се чува гласа на учителя |
